90后用可视化传达、计算机程序讲道理信息发生爆炸中为何科普视频脱颖而出视频从近距离仔细观察病毒如何转入细胞开始，论文、生物科学知识、计算出来、数据变化、时间链条等密集的信息量上百出场，经过“可视化”明晰地阐释了新冠肺炎的再次发生、传播、预防的逻辑……这部10分钟长度的疫情科普类视频——《关于新冠肺炎的一切》倍受赞誉，在全网取得了两亿多的播出量。这段时间，人们高度注目新冠肺炎疫情的信息，科普类视频以视觉故事情节，运用计算机程序仿真等工具，专业、有逻辑、低信息量，令人耳目一新，顺利“出圈”。这类视频将难懂的科学知识、碎片化的信息经过可视化处置后，率领公众看穿其中的规律，比文字、图片极具说服力。仅有B车站一个平台上，疫情科普类视频早已取得了积累3.6亿次播出，7200万次对话。

这些视频的创作者皆为90后，他们或是专业的视频创业者，或是普通的程序员。《关于新冠肺炎的一切》由“回形针PaperClip”出品，上线将近24小时播出量就已过亿，创始人吴松磊告诉他中青报·中青网记者：“把观看者当成和我们一样的普通人，他们必须的是低信息量的内容，并且用他们能不懂的方式讲道理。

”硬核科普看过就被“顺利劝说”如果想告诉他大家“为什么疫情期间要增加外出”，你可以斩钉截铁地用一句话来回应，也可以用800字长文说明其中的原因，或者你可以通过计算机程序仿真“频密外出”带给的后果。在程序里，一个个流动的人变为较慢移动的小圆点，有所不同颜色代表身体健康、病毒感染和患病状况。程序员通过调整医院床位、收治响应时间、人员流动意向等变量，令其公众以第三视角看见了病毒感染的逻辑和速度，自然而然地明白了增加外出的意义。

这部由Ele实验室出品《计算机建模程序告诉他你为什么现在无法外出》用于的是正态分布模型，因生动形象被多个主流媒体发送，单个平台上发送量相似3000万。视频播完后，弹幕中很多人回应“不懂了，偷偷宅在家”。

当开学时间大大延后，学生渴求开学时，计算机程序又出场讲道理。这一次计算机程序设置了宿舍、食堂、教室等场景，当一个感染者经常出现后，无论学生是“不戴着口罩飞来自我”，还是把感染者在隔离区或宿舍隔绝，因为活动区域集中于，最后都逃不过学生集体被病毒感染的结果。

《为什么现在无法开学》以编程数据模型模拟疫情期间开学有可能导致的后果，讲解诙谐，一目了然。弹幕和评论里，学生被最后的结论“这个时候不应当开学”顺利劝说。

《关于新冠肺炎的一切》是疫情期间第一个疯狂的视频。据不几乎统计资料，各平台播出总量多达两亿。

当时新冠肺炎疫情刚频发，大量鱼龙混杂的信息使公众处在情绪之中。这个视频中所展现出的内容皆摘录可信来源的信息，以统合的方式明晰地阐释了疫情再次发生、传播、防水等最不受注目的问题，再行通过可视化传达，沦为新冠肺炎疫情科普中的“一股清流”。视频结尾，吴松磊用沙哑的男声总结道：“人类的颂歌是勇气的颂歌，赞美所有还在严肃工作的人们，期望新的一年，我们都能有更加多勇气。

”这句话感动了不少人。有网友评价：“视频或许没有那么夸张，甚至还有点理工钢铁平男的木讷，但是这样的理性和抗拒在当下反而变得难能可贵。”只不过，这类“硬核”科普类视频并不是新鲜事，但原本多用作展出生活类话题，这一次多位创作者同一时期制作疫情涉及内容，再行变换上公众对于此类信息的超高关注度，造成了疫情科普类视频火速“出圈”。

劝说没法爸妈竟然科普视频来讲理中青报·中青网记者辨别找到，这些硬核科普类视频皆出自于90后之手：《关于新冠肺炎的一切》的出品方“回形针PaperClip”由1994年出生于的吴松磊创立；《计算机建模程序告诉他你为什么现在无法外出》的创作者杨涛出生于1992年，本职工作是一名程序员；《为什么现在无法开学》由北京信息科技大学电子信息工程专业的95后学生徐云岫创作。杨涛告诉他中青报·中青网记者，他创作视频的冲动源于“那天北京下雨了，我从窗户看到外面好多人在玩雪，样子早已放开了警觉”，网卓新闻网，他既生气又不得已。

当他在家庭微信群里苦口婆心地和长辈们谈无法外出的理由时，亲友们总是有自己的一套说词，他的话没被充足推崇。作为一名程序员，他要求用自己最擅长于的事情来讲道理，让程序来仿真频密外出的可怕后果。

那天杨涛从下午开始做到视频，仍然到凌晨4点，他把作好的视频上载B车站后就去睡了，没做到任何宣传。然而第二天隔天，他就发现自己的视频被人稍晚微信朋友圈，后来还被《人民日报》、央视新闻等主流媒体发送。

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